woensdag 22 februari 2012

Kleine meisjes worden groot

Groep 7/8
Vrijdagmiddag ben ik naar het gymnasium Haganum gegaan. Dat is de school waar ik mij heb aangemeld. Ik zit nu in groep 8 en ik was op zoek naar een nieuwe school. Er was een proefles Latijn van 13.00 tot 15.00 uur voor kinderen van groep 8. Maar voordat we begonnen met de les kregen we eerst een rondleiding door het gebouw. Het gebouw lijkt op een kerk, maar dan zonder kerkklok. Ze hebben wel zo´n uitstekend torentje. Er staan heel veel klassieke beelden in het gebouw. Die zijn heel mooi. We kwamen terug in het lokaal na de rondleiding en toen vroeg de juf; “Waarom wordt dit een gymnasium en niet een atheneum genoemd?”

dinsdag 21 februari 2012

Motivatie om niet te leren

Met toestemming overgenomen uit: isjetalentalbekend.nl van Mieneke Vaas
Mieneke is moeder van 3 pubers (16,14 en 12) en schrijft over haar ervaringen met betrekking tot motivatie op haar blog. Dit verhaal van afgelopen dinsdag sluit zo mooi aan op mijn eigen vorige verhaal Leren leren: stampwerk, dat ik het jullie ook graag laat lezen!

maandag 20 februari 2012

Leren leren: stampwerk


Het is duidelijk dat mijn dochter anders in elkaar steekt dan mijn zoon. Een van de dingen waarin ze verschillen als dag en nacht is het leren leren. Mijn zoon, nu in de brugklas van een Leonardoschool in de Randstad, zie ik nooit echt leren. Blijkbaar kan hij alle aangeboden kennis met een verwaarloosbare verwerkingstijd in zich opnemen. Dat merken wij thuis ook. Als hem een natuurkundig probleem door zijn vader in een half uur wordt uitgelegd - zonder onderbrekingen - dan stelt mijn zoon aan het eind van het verhaal een vraag waaruit je opmaakt dat hij alles in dat half uur in zich opgenomen heeft, verwerkt heeft én de verbanden reeds heeft gelegd. Ik blijf het zelf onvoorstelbaar vinden en sta hem dan met open mond aan te kijken.

maandag 13 februari 2012

Geofort in Herwijnen






Gevonden op het internet toen ik op zoek was naar iets anders... en ja, dan stuit je af en toe op een juweeltje! Dit is er zo één, waarvan wij denken dat we daar meteen naartoe gaan zo gauw het open is: het nieuwe Geofort in Herwijnen. Kan ook niet anders met een zoon die gek is op kaarten, doolhoven en geocaching!

Duidelijke taal (2)

Al eerder heb ik het gehad over drie belangrijke dingen bij communicatie: acceptatie, duidelijkheid en consequent zijn. In mijn blog duidelijke taal: mogen zijn wie je bent heb ik het gehad over het accepteren van elkaars karakter, talenten en (on)mogelijkheden. Dit keer wil ik stil staan bij een andere kant van communiceren. Eigenlijk was dat de reden waarom ik begon met het schrijven van mijn blog "duidelijke taal".

vrijdag 10 februari 2012

Duidelijke taal: mogen zijn wie je bent




Wat mij vooral opvalt bij de communicatie met mijn kinderen is dat acceptatie, duidelijkheid en consequent zijn de belangrijkste pijlers zijn. De eerste pijler is accepteren dat je kind is - en mag zijn - zoals het is. Ja, je kan een kind stimuleren en uitdagen om zijn best te doen, maar je kan het niet eisen. Je kan niet verwachten dat je zoon later een bekende sporter wordt als blijkt dat hij liever een denkertje dan een doenertje is. Of dat je dochter een professor in de scheikunde wordt, terwijl ze juist meer talig is ingesteld. Oog hebben voor de aanleg van je kind en dit mensje binnen zijn of haar mogelijkheden te kunnen respecteren, vormt grotendeels de grondslag voor tolerantie en acceptatie.